Details
Experiencia del proceso de diseño, del aula a la praxis y de la praxis al aula
Investigación, Band 194 1. Aufl.
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5,49 € |
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| Verlag: | Editorial de la Universidad Pedagógica |
| Format: | EPUB |
| Veröffentl.: | 02.06.2021 |
| ISBN/EAN: | 9789586605472 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 135 |
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Beschreibungen
El presente trabajo registra la sistematización de una experiencia de diseño de producto, con el propósito de extraer aprendizajes que faciliten, en el aula, la comprensión y la explicación de las lógicas y las particularidades del proceso de diseño de producto. Este propósito, supone atender las pautas de la transposición didáctica, entendida como la necesaria transformación que sufre el saber especializado para poder ser enseñado; e igualmente, supone atender pautas de la vigilancia epistemológica, entendida como la mirada atenta, ante la eventual distancia entre el saber especializado y el saber enseñado.
Con esta orientación, la recuperación y la reconstrucción de la experiencia mencionada, pretendió responder los interrogantes ¿Cómo reducir las distancias entre el saber a enseñar y el saber enseñado, referido al proceso de diseño de producto? ¿Cómo reducir las distancias entre la teoría y la práctica, en la enseñanza del proceso de diseño?
Los resultados de este estudio, pueden ser útiles para estudiantes de diseño industrial, para semilleros de investigación e investigadores, para docentes de otras áreas del saber y para la academia misma. A los estudiantes, les ilustra una opción para llevar a cabo un proyecto de su disciplina fuera de la academia; a los semilleros de investigación e investigadores, les sugiere una ruta para la aplicación de la metodología de sistematización de experiencias; a los docentes de otras áreas del saber, les sugiere una posibilidad en la búsqueda de la aproximación de la teoría con la práctica. Al programa académico, le proporciona elementos de vigilancia epistemológica, cuyos resultados contribuyen en la aproximación del saber a enseñar con el saber enseñado y, con ello igualmente, le suministra elementos para prevenir irregularidades en la transposición didáctica, concretamente en la enseñanza del proceso de diseño. En síntesis, este estudio puede contribuir en la calidad académica de un programa de estudios.
Con esta orientación, la recuperación y la reconstrucción de la experiencia mencionada, pretendió responder los interrogantes ¿Cómo reducir las distancias entre el saber a enseñar y el saber enseñado, referido al proceso de diseño de producto? ¿Cómo reducir las distancias entre la teoría y la práctica, en la enseñanza del proceso de diseño?
Los resultados de este estudio, pueden ser útiles para estudiantes de diseño industrial, para semilleros de investigación e investigadores, para docentes de otras áreas del saber y para la academia misma. A los estudiantes, les ilustra una opción para llevar a cabo un proyecto de su disciplina fuera de la academia; a los semilleros de investigación e investigadores, les sugiere una ruta para la aplicación de la metodología de sistematización de experiencias; a los docentes de otras áreas del saber, les sugiere una posibilidad en la búsqueda de la aproximación de la teoría con la práctica. Al programa académico, le proporciona elementos de vigilancia epistemológica, cuyos resultados contribuyen en la aproximación del saber a enseñar con el saber enseñado y, con ello igualmente, le suministra elementos para prevenir irregularidades en la transposición didáctica, concretamente en la enseñanza del proceso de diseño. En síntesis, este estudio puede contribuir en la calidad académica de un programa de estudios.
Introducción
1. Fundamentación teórica
1.1Temáticas derivadas de las preguntas del estudio
1.1.1Didáctica
1.1.2Transposición didáctica
1.1.3El proceso de diseño, método de diseño
1.1.4Epistemología
1.1.5Vigilancia epistemológica
1.2Temáticas derivadas del tema del estudio
1.2.1Producto
1.2.2Dimensiones del producto
1.2.3Concepto de producto
1.2.4Diseño de producto, Desarrollo de producto
1.2.5La sistematización como forma de investigación
1.2.6Estado del arte
2. Marco metodológico
2.1Propuesta metodológica para el desarrollo de producto
2.2Soporte teórico del diseño metodológico de la sistematización
2.2.1Enfoque y alcance del estudio
2.3La sistematización
2.3.1Diseño metodológico de la sistematización
2.3.2Delimitación de la experiencia
3. Resultados
3.1Reconstrucción de la experiencia
3.1.1Primera etapa: Desarrollo de la estrategia corporativa
3.1.2Conformación del equipo de trabajo
3.1.3Segunda etapa
3.2Las voces de los actores
3.2.1Procesamiento de la información
4. Análisis y discusión
5. Conclusiones
5.1Conclusiones desde la experiencia - diseño de equipos para la ejercitación de adultos mayores - con la guía de la propuesta metodológica para el desarrollo de producto
5.2Conclusiones desde la sistematización de la experiencia
5.3Conclusiones desde la transposición didáctica en diseño industrial
Referencias
Apéndices
1. Fundamentación teórica
1.1Temáticas derivadas de las preguntas del estudio
1.1.1Didáctica
1.1.2Transposición didáctica
1.1.3El proceso de diseño, método de diseño
1.1.4Epistemología
1.1.5Vigilancia epistemológica
1.2Temáticas derivadas del tema del estudio
1.2.1Producto
1.2.2Dimensiones del producto
1.2.3Concepto de producto
1.2.4Diseño de producto, Desarrollo de producto
1.2.5La sistematización como forma de investigación
1.2.6Estado del arte
2. Marco metodológico
2.1Propuesta metodológica para el desarrollo de producto
2.2Soporte teórico del diseño metodológico de la sistematización
2.2.1Enfoque y alcance del estudio
2.3La sistematización
2.3.1Diseño metodológico de la sistematización
2.3.2Delimitación de la experiencia
3. Resultados
3.1Reconstrucción de la experiencia
3.1.1Primera etapa: Desarrollo de la estrategia corporativa
3.1.2Conformación del equipo de trabajo
3.1.3Segunda etapa
3.2Las voces de los actores
3.2.1Procesamiento de la información
4. Análisis y discusión
5. Conclusiones
5.1Conclusiones desde la experiencia - diseño de equipos para la ejercitación de adultos mayores - con la guía de la propuesta metodológica para el desarrollo de producto
5.2Conclusiones desde la sistematización de la experiencia
5.3Conclusiones desde la transposición didáctica en diseño industrial
Referencias
Apéndices
Cecilia de las Mercedes Ramírez León
Diseñadora Industrial, Universidad Nacional de Colombia.
Especialista en Docencia Universitaria, Universidad Autónoma de Bucaramanga
Especialista en Gestión Estratégica de Mercadeo, Universidad Autónoma de Bucaramanga.
Magíster en Administración, Instituto Tecnológico de Monterrey (México).
Profesor asociado, Escuela de Diseño Industrial, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Facultad Seccional Duitama.
Experiencia en docencia e investigación en áreas de la Gestión para el Diseño.
Directora del Grupo interdisciplinario de investigación Eureka+i de esa misma facultad.
Experiencia y trayectoria investigativa en áreas de la Productividad y la Competitividad, orientadas a la búsqueda, generación y aplicación del conocimiento para efectos de fortalecimiento de la productividad y la competitividad académica, social y empresarial. Consultora en estas mismas áreas.
Correo: cecilia.ramirez@uptc.edu.co
DOI: https://orcid.org/0000-0002-8194-1165
Diseñadora Industrial, Universidad Nacional de Colombia.
Especialista en Docencia Universitaria, Universidad Autónoma de Bucaramanga
Especialista en Gestión Estratégica de Mercadeo, Universidad Autónoma de Bucaramanga.
Magíster en Administración, Instituto Tecnológico de Monterrey (México).
Profesor asociado, Escuela de Diseño Industrial, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Facultad Seccional Duitama.
Experiencia en docencia e investigación en áreas de la Gestión para el Diseño.
Directora del Grupo interdisciplinario de investigación Eureka+i de esa misma facultad.
Experiencia y trayectoria investigativa en áreas de la Productividad y la Competitividad, orientadas a la búsqueda, generación y aplicación del conocimiento para efectos de fortalecimiento de la productividad y la competitividad académica, social y empresarial. Consultora en estas mismas áreas.
Correo: cecilia.ramirez@uptc.edu.co
DOI: https://orcid.org/0000-0002-8194-1165
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